中国青年报客户端讯(中青报·中青网记者 蒋肖斌)破“五唯”之后,立什么?怎么立?高校如何培养哲学家、社会科学家、文学艺术家?近日,在中国传媒大学召开的人才工作会议上,一系列改革举措给出了“中传方案”。
中国传媒大学党委书记、校长廖祥忠表示,学校推出“创作青拔”,形成学术、教学、创作“三套马车”;出台青年教授聘任办法,破格直聘,培养一批30多岁、年富力强的青年教授。
本次改革还建立了从毕业生到博士后、到青年拔尖人才、再到“金核桃”人才,成为“大先生”的人才培育链条,形成了“筛选一批、储备一批、培育一批、托举一批、造就一批”的人才梯次发展格局。
解决破“五唯”中破与立的问题,中国传媒大学提出了“代表作+贡献度+主观评价”的人才评价十字方针。代表作是体现自身最高水平和最强学术能力的代表性成果,体现专业水准;贡献度主要指对国家、社会和学校的贡献,既包括服务党和国家的重大战略需求、服务经济社会发展,也包括落实立德树人任务、教书育人成效、推动学校事业发展等贡献。
主观评价包括自我评价和社会评价。自我评价围绕个人特点和优势以及努力方向进行自述;社会评价由评审专家对参评人的教学、科研、贡献、潜力等进行综合评价,也包含社会声誉。
代表作实行专家匿名评审制度,贡献度与主观评价实行专家会审制度,力保评价客观公正,评出高质量、评出真人才。“十字方针”给予教师多维发展空间和充分的自我评价权利,是一套相对系统、科学、合理的破“五唯”立“多维”人才评价体系。
关于学校人才工作,廖祥忠强调,一要做实做强党委教师工作部,为落实党管人才提供重要抓手;二要创新教工党支部管育机制,建立党委教师工作部和学院党委双管教师党支部制度;三要加强党管人才评价工作,严格师德师风考评;四要健全教师荣誉体系,完善教师激励机制。此外,还要不断理顺党委教师工作部与人事处职责分工,党委教师工作部着力于“为党育人”、人事处着力于“为国育才”,各部门协同配合,形成人才工作合力;建立完善校领导联系人才、服务人才的常态化机制,解决人才培育过程中的实际困难。